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교사노조 교사 1273명 설문 결과
“10%가 위기 학생” 주장 사실로
교사 99% “위기 학생 치료 필요”[이데일리 신하영 기자] 교사 95%가 정서 행동 위기 학생으로 인해 수업을 방해받은 경험이 있는 것으로 조사됐다.

초등교사노동조합이 작년 10월 24일 광주 북구 한 초등학교 앞에서 “1년여의 재판끝에 아동학대 무혐의 판결된 교사에 대한 교권회복”을 촉구하고 있다.(사진=뉴시스) 교사노동조합연맹은 이러한 내용의 교원 대상 설문조사 결과를 26일 발표했다.이번 조사는 지난 19일부터 23일까지 5일간 전국 유·초·중등·특수교사 1273명을 대상으로 진행했다.

조사 결과 95.1%(1210명)는 “정서 행동 위기 학생으로 인해 수업 진행이 불가능할 정도의 방해를 받은 경험이 있다”고 응답했다.정서 행동 위기 학생이란 주의력결핍과잉행동장애(ADHD),무료 신용 무예금 슬롯 한국어품행장애,무료 신용 무예금 슬롯 한국어경계선 지능 등의 문제로 학교생활에 어려움을 겪는 학생을 말한다.84.1%(1071명)의 교사들은 “위기 학생으로 인해 교육활동 침해를 겪은 적이 있다”고 답했다.

학교 현장의 교사들은 학급 인원 10% 정도를 정서 행동 위기 학생으로 분류할 수 있다고 토로하는데 이번 설문조사 결과 이런 주장이 확인된 셈이다.97.6%(1242명)의 교사는 “정서 위기 학생의 문제행동을 학교 내에서 교육적으로 해결할 수 없다”고 응답했다.특히 거의 모든 교사(99.1%,무료 신용 무예금 슬롯 한국어1262명)가 “정서 위기 학생에게 의료 차원의 진단·치료·상담이 필요하다”고 생각하는 것으로 나타났다.

학급 내 정서 행동 위기 학생이라도 학부모가 진단·치료에 동의하지 않으면 속수무책이다.앞서 정재석 전북교사노동조합 위원장은 지난 14일 이데일리와의 인터뷰에서 “정서 행동 문제 학생의 경우 특별교육·심리치료를 강제할 필요가 있다”고 했다.이번 설문에 참여한 교사 35.9%(898명)도 정서 위기 학생 지원을 위한 법·제도 정비를 요구했다.40.6%(1015명)는 문제행동 학생의 분리 지도가 가능하도록 법·제도 정비가 필요하다고 했다.

초등교사노조는 “정서 위기 학생을 전문적으로 판별할 수 있는 제도를 수립하고 외부 전문기관과 연계된 체계적인 지원과 지자체 차원의 위기 가정 지원 체계를 구축하라”고 촉구했다.