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지난해 학업성취도 평가 결과
수학 미달 2017년 이후 최고치
고2 국어도 기초학력 미달 상승
중3 수학·영어서 대도시-읍면 격차 고등학교 2학년 학생 6명 중 1명은 수학 과목의 기초학력이 떨어지는 것으로 나타났다.고2 수학 기초학력 미달 비율은 국가수준 학업성취도 평가가 표본집단 평가로 전환된 2017년 이후 최고치다.중학교 3학년은 영어에서 학업성취도가 향상됐지만 13%의 학생은 여전히 수학 기초 미달 수준이었다.코로나19 시기 하락한 학생들의 기초학력이 이전 수준으로 회복되지는 않은 것으로 풀이된다. 
교육부와 한국교육과정평가원은 17일 이런 내용의‘2023년 국가수준 학업성취도 평가 결과’를 발표했다.이 평가는 학생들의 학업성취 수준 현황과 변화를 분석하기 위해 매년 실시된다.중3과 고2 학생의 약 3%를 표본 추출해 국어·수학·영어 학업성취 수준을 4수준(우수),기아타이거즈 외야석3수준(보통),기아타이거즈 외야석2수준(기초학력),1수준(기초학력 미달) 등 4단계로 진단한다.이번에는 476개교 2만 4706명의 학생이 참여했다.
기초학력 미달 비율을 전년도와 비교하면 고2는 국어(8.0%→8.6%),기아타이거즈 외야석수학(15.0%→16.6%)에서 상승했다.특히 고2 수학 과목의 기초 미달 비율은 2019년(9.0%)부터 2020년(13.5%),기아타이거즈 외야석2021년(14.2%),기아타이거즈 외야석2022년(15.0%)에 이어 4년째 상승세이며 2017년(9.9%) 이후 가장 높았다.고2 국어의 기초학력 미달 비율 역시 2018년(3.4%)부터 2019년(4.0%),기아타이거즈 외야석2020년(6.8%),2021년(7.1%),2022년(8.0%)에 이어 작년까지 5년 연속 증가했고 수치도 2017년(5.0%) 이후 최고 수준이다.
중3 기초학력 미달 비율은 국어(11.3%→9.1%),수학(13.2%→13.0%),영어(8.8%→6.0%)로 지난해보다 모두 낮아졌다.수학의 경우 지난해와 비교해 소폭 하락했지만 2017년 7.1%에 비하면 여전히 기초학력 미달 비율이 높았다.교육부 관계자는 “‘수포자’(수학을 포기한 사람) 문제가 계속 중요해지고 있다.기초학력 지도에 더욱 노력하겠다”고 말했다.
중3‘보통 이상’학생의 경우 국어·수학 모두 하락했지만 영어는 7% 포인트 올라 성취도가 향상됐다.영어는 기초학력 미달도 전년 8.8%에서 6.0%로 줄었다.교육부 관계자는 “코로나19 시기 저조했던 영어 말하기 학습이 활성화된 효과라는 게 현장 교사 의견”이라고 설명했다.
지역별로는 중3 수학·영어에서 대도시의 학업성취도와 읍면 지역 간 격차가 나타났다.특히 수학에서‘보통 이상’인 중3 비율은 대도시가 56.2%였으나 읍면 지역은 38.6%에 그쳤다.학교생활 행복도 조사에서는 행복도를‘높음’으로 답한 중3 비율이 58.6%로 1년 전보다 4% 포인트 하락했다.
